全学共通教養教育科目とは

全学共通教養教育科目の目的

全学共通教養教育科目の科目群と科目

同志社大学 全学共通教養教育科目イメージ図

3つの科目群

各科目概要

同志社科目群

「同志社科目群」は以下の2つに分類されます。

基礎科目

展開科目

同志社科目群一覧表

• ※

  「同志社科目群」を履修するのに特別な申請は必要ありません。通常の手続きどおり先行登録（科目による）、科目登録等を行ってください。先行登録が必要な科目及び手続き方法については、所属する学部の登録要領で確認してください。

• ※

  各科目の卒業要件等、カリキュラム上の取扱いについては、所属する学部の履修要項で確認してください。

キャリア形成支援科目群

「キャリア形成支援科目群」は以下の2つに分類されます。

基礎科目

展開科目

キャリア形成支援科目群一覧表

＊

クラスにより配当年次が異なる。開講科目一覧表を参照すること。

• ※

  「キャリア形成支援科目群」を履修するには特別な申請は必要ありません。通常の手続きどおり先行登録（科目による）、科目登録等を行ってください。先行登録が必要な科目及び手続き方法については、所属する学部の登録要領で確認してください。

• ※

  各科目の卒業要件等、カリキュラム上の取扱いについては、所属する学部の履修要項で確認してください。

国際教養科目群

1. 現在の世界の諸相を理解するための豊かな知識
2. 積極的に異文化を理解し異文化に触れようとする姿勢
3. 外国語による卓越したコミュニケーション能力
4. 国際社会における諸課題の認識及び分析と解決能力
5. 日本と世界の近現代史及び世界の諸宗教についての十分な理解力
6. 日本の伝統・現代文化の知識と理解

「国際教養科目群」は以下の4つに分類されます。

基礎科目

展開科目

留学関連科目

グローバル・リベラルアーツ副専攻英語開講科目

国際教養科目群一覧表

• 注1

  サマープログラムは春学期科目だが、春学期末には成績付与されないため、再修生で9月卒業予定者は履修することができない。

• 注2

  スプリングプログラムは秋学期科目だが、秋学期末には成績付与されないため、プログラム参加時に4年次生以上の者は履修できない。

• 注3

  同志社大学テュービンゲンEUキャンパスで「ドイツ語・異文化理解EUキャンパスプログラム」という教育プログラムを開講している。「ドイツ語・異文化理解EUキャンパスプログラム」は「セメスタープログラム・ドイツ語I、II」、「Intercultual Studies」、「EUキャンパス特別講義」で構成され、4科目セットで登録する。

• ※

  「国際教養科目群」を履修するには特別な申請は必要ありません。通常の手続きどおり先行登録（科目による）、科目登録等を行ってください。先行登録が必要な科目及び手続き方法については、所属する学部の登録要領で確認してください。

• ※

  各科目の卒業要件等、カリキュラム上の取扱いについては、所属する学部の履修要項で確認してください。

• 国際教養科目
• クリエイティブ・ジャパン科目
• 外国語教育科目

同志社科目

• ※

  先行登録が必要な科目については、所定の手続きが必要です。登録手続きについては、所属する学部の登録要領で確認してください。

• ※

  各科目の卒業要件等、カリキュラム上の取扱いについては、所属する学部の履修要項で確認してください。

キャリア形成支援科目

• ※

  先行登録が必要な科目については、所定の手続きが必要です。登録手続きについては、所属する学部の登録要領で確認してください。

• ※

  各科目の卒業要件等、カリキュラム上の取扱いについては、所属する学部の履修要項で確認してください。

国際教養科目

• ※

  先行登録が必要な科目については、所定の手続きが必要です。登録手続きについては、所属する学部の登録要領で確認してください。

• ※

  各科目の卒業要件等、カリキュラム上の取扱いについては、所属する学部の履修要項で確認してください。

クリエイティブ・ジャパン科目

「クリエイティブ・ジャパン科目」は、伝統、文化、芸術への高い関心を育み、「感性価値」の創造と受容の基礎となる力を身に付けて、創造力を涵養することを目的としています。「日本文化の魅力とは何か」「グローバルに受容される価値とは何か」について考察し、「京都から日本全国、そして世界へ」と広がる視野を養ってもらいたいと考えています。
実践知を扱うため、必要に応じて、ゲスト・スピーカーを招聘して授業を行い、少人数クラスを設けます。
「クリエイティブ・ジャパン科目」は、次の科目で構成されています。

京都科目

クールジャパン科目

クリエイティブ・ジャパン科目

外国人留学生とともに学ぶ科目

• ※

  先行登録が必要な科目については、所定の手続きが必要です。登録手続きについては、所属する学部の登録要領で確認してください。

• ※

  各科目の卒業要件等、カリキュラム上の取扱いについては、所属する学部の履修要項で確認してください。

人文科学系科目、社会科学系科目、自然・人間科学系科目

• ※

  先行登録が必要な科目については、所定の手続きが必要です。登録手続きについては、所属する学部の登録要領で確認してください。

• ※

  各科目の卒業要件等、カリキュラム上の取扱いについては、所属する学部の履修要項で確認してください。

複合領域科目

• ※

  先行登録が必要な科目については、所定の手続きが必要です。登録手続きについては、所属する学部の登録要領で確認してください。

• ※

  各科目の卒業要件等、カリキュラム上の取扱いについては、所属する学部の履修要項で確認してください。

プロジェクト科目

• ※

  先行登録が必要な科目となりますので、所定の手続きが必要です。登録手続きや開講される科目の情報については、所属する学部の登録要領やシラバスで確認してください。

• ※

  卒業要件等、カリキュラム上の取扱いについては、所属する学部の履修要項で確認してください。

外国語教育科目

• ※

  先行登録が必要な科目については、所定の手続きが必要です。登録手続きについては、所属する学部の登録要領で確認してください。

• ※

  各科目の卒業要件等、カリキュラム上の取扱いについては、所属する学部の履修要項で確認してください。

保健体育科目

• ※

  先行登録が必要な科目については、所定の手続きが必要です。登録手続きについては、所属する学部の登録要領で確認してください。

• ※

  各科目の卒業要件等、カリキュラム上の取扱いについては、所属する学部の履修要項で確認してください。

全学共通教養教育科目の履修について

1. 1）

   建学の精神、キリスト教、宗教全般について考えてみよう！

2. 2）

   自分の専攻分野とは異なる分野を学んで、物事を多元的に見られるようにしよう！

3. 3）

   論理的思考力、コミュニケーション力をしっかり鍛えよう！

4. 4）

   4年間を通じて学ぶつもりで、バランスよく配置してみよう！

5. 5）

   総まとめに、自分の専攻分野について、その社会的な意味を考えてみよう！

全学共通教養教育カリキュラム・ポリシー　2024-2022年度生

• ■

  同志社大学の建学の精神である「良心教育」をさらに発展させることを目的として、「キリスト教主義」、「自由主義（自治自立の精神）」、「国際主義」という3つの教育理念に基づき、良心を手腕に知識・能力を運用し、社会に貢献する人物を育成するために、全学共通教養教育科目として「同志社科目」「キャリア形成支援科目」「プロジェクト科目」「国際教養科目」「外国語教育科目」「クリエイティブ・ジャパン科目」「人文科学系科目」「社会科学系科目」「自然・人間科学系科目」「複合領域科目」「保健体育科目」の11科目区分を設置する。さらに、学生が体系性と順次性を自覚しながら、それぞれの教育内容を効果的に履修できるよう、「同志社科目群」「キャリア形成支援科目群」「国際教養科目群」を設ける。卒業要件における履修単位数あるいは必修科目等については、各学部のカリキュラム・ポリシーに従って別途定められる。

• ■

  「良心と進取の気性に溢れ、グローバル化する世界で新たな価値を創造できる人物」を養成することを目的として、「グローバル・リベラルアーツ副専攻」を設置する。「グローバル・リベラルアーツ副専攻」では、少人数クラス編成により、留学生とともに英語で学ぶ対話型授業を前提とした科目を中心とする「グローバル・リベラルアーツ副専攻英語開講科目」と、キリスト教について理解を深める科目など全学共通教養教育科目を幅広く履修する。また、別に定めるいずれかの試験を本学入学以降に受験し、TOEFL iBT®テスト79相当以上のスコアを得ることを求める。

• ■

  文理を問わず、デジタル社会の基礎知識である「数理・データサイエンス・AI」に関する知識・技能を身に付け、各自の専門分野での学修や社会生活においてこれらを道具として活用し、新たな価値を創造できる人物の養成を目的として、「同志社データサイエンス・AI教育プログラム（DDASH）」を設置する。
  「同志社データサイエンス・AI教育プログラム（リテラシーレベル）」においては、「データを読む、説明する、扱う」といった基本スキルを身に付けるとともに、社会の変化、社会におけるデータ・AIの活用領域と利活用例、利活用におけるさまざまな留意事項を理解できるように、プログラムが構成されている。
  「同志社データサイエンス・AI教育プログラム（応用基礎レベル）」においては、リテラシーレベルの教育を補完的・発展的に学ぶことで、データから意味を抽出し、現場にフィードバックする能力や、AIを活用し課題解決につながる基礎能力を修得し、自らの専門分野に数理・データサイエンス・AIを応用するための大局的な視点を獲得できるように、プログラムが構成されている。
  「データサイエンス・AI副専攻」は、応用基礎レベルの学びに加えて、各学部で開講している学部専門科目を選択科目とすることも可能としており、学部の専門性を活かせる学びのプログラムとなっている。エキスパートレベルである専門家への学びに、よりスムーズにつなげられるように、プログラムが構成されている。

• ■

  「同志社科目」は、長い歴史と豊かな伝統を有する本学に関する総合的理解を基礎としながら、キリスト教的倫理観・人間観・価値体系への理解を深めることを到達目標とし、講義に行事参加などを随時組み合わせた科目によって構成されている。

• ■

  「同志社科目群」は、「同志社科目」と「宗教学(1)」「宗教学(2)」で構成され、建学の精神である「良心教育」の基礎を学ぶ「基礎科目」と、「キリスト教主義」に対する理解を深める「展開科目」に分類される。

• ■

  「キャリア形成支援科目」は、社会的自立及び職業的自立に向け、社会に貢献する意識を育むことを到達目標とし、産業界など広く社会からゲスト・スピーカーを迎えて行う講義、あるいは国内・海外のインターンシップを実施する科目によって構成されている。

• ■

  「プロジェクト科目」は、多様なテーマと講師を幅広く公募することで、社会の教育力を大学教育に導入した社会連携型のPBL（Project-based Learning）であり、社会的自立を実現するために不可欠な主体性を涵養し、プロジェクト活動をとおして、目まぐるしく変化する情況に対応して適切に課題を設定し、解決できる思考力、洞察力、対話力、実行力等を身に付けることを到達目標とする。

• ■

  「キャリア形成支援科目群」は、「キャリア形成支援科目」と「プロジェクト科目」で構成され、キャリア形成の基本的事項を学び、大学での主体的な学修意識を涵養する「基礎科目」と、キャリア形成について実践的に学ぶ「展開科目」に分類される。

• ■

  「国際教養科目」は、「国際主義」の具体的実現を目指して、自国文化と異文化を相対化して理解する姿勢を身に付けることを到達目標とし、講義形式の科目、あるいは少人数クラス編成で受入留学生とともに学ぶことを前提とした演習形式の科目、海外フィールドワーク科目によって構成されている。多数の科目を外国語で行う。

• ■

  「外国語教育科目」は、「国際主義」の具体的実現を目指して、グローバル社会で求められる外国語運用能力を身に付け、外国の文化・社会の特質と多様性について理解することを到達目標とする。「外国語教育科目」は、大学入学までに基礎を学修してきた英語の中級レベルから上級レベルまでの科目と、大学入学後に初めて学修する初修外国語（ドイツ語、フランス語、中国語、スペイン語、ロシア語、コリア語）の初級レベルから上級レベルまでの科目から編成されており、英語と初修外国語それぞれの教育課程の体系性と順次性に留意して設置された科目を、学生は個々の関心と習熟度に合わせて履修する。

  • ＊

    英語では、1年次で英語学習の基盤づくりを目的とした科目を履修し、2年次で分野（文系・理系）を横断して共通に求められる英語力と各領域（人文・社会・理工）で求められる英語力への基盤づくりを目的とした科目を履修することにより、英語で専門領域を学ぶための基盤を形成する。
    学生の関心や目標に応じ、1年次から4年次にかけて、留学に必要な力を身に付けることを目的とした科目、職業として使う領域で求められる英語力を育成する科目、学術的な領域で求められる英語力を育成する科目を履修することができる。

  • ＊

    初修外国語（ドイツ語、フランス語、中国語、スペイン語、ロシア語、コリア語）では、1年次で外国語の基礎を身に付けることを目的とした科目を履修し、2年次では4技能についてバランスの取れた運用能力の向上をはかるとともに、言語の背景にある文化事象に関心を広げることを目的とした科目を履修する。
    留学や研究における使用に備えるなど、学生の関心や目標に応じ、1年次から4年次にかけて、実践的な外国語運用能力を向上させると同時に、文化的理解を深めることを目的とした科目、あるいは会話表現の習得を目的とする科目を履修することができる。

  • ＊

    英語、初修外国語ともに、海外提携校での集中的な語学研修に主体的に参加することをとおして、グローバル社会で求められる外国語運用能力を身に付けるとともに、外国の文化・社会の特質と多様性への理解を体験的に深めることを目的とした海外語学研修プログラム科目を履修することができる。

  • ＊

    なお、兼修外国語として、上記の初修外国語とは別に、イタリア語の初級レベルから中級レベルまでを学ぶ科目を履修することができる。

• ■

  「クリエイティブ・ジャパン科目」は、講義または演習をとおして、伝統、文化、芸術への高い関心を育み、「感性価値」の創造と受容の基礎となる力を身に付けることを到達目標とする。実践知を扱うため、必要に応じてゲスト・スピーカーを招聘する。少人数クラス編成で受入留学生とともに学ぶ科目、外国語で授業を行う科目も含む。

• ■

  「国際教養科目群」は、「国際教養科目」「外国語教育科目」、及び「クリエイティブ・ジャパン科目」の一部で構成され、「基礎科目」「展開科目」「留学関連科目」「グローバル・リベラルアーツ副専攻英語開講科目」に分類される。「基礎科目」は異文化に関する基本を学ぶ「国際教養科目」と、海外語学研修プログラム科目以外の「外国語教育科目」、「展開科目」は異文化に関して深く学ぶ「国際教養科目」、「留学関連科目」は受入留学生とともに学ぶ「国際教養科目」「クリエイティブ・ジャパン科目」と海外語学研修プログラム科目により構成される。「グローバル・リベラルアーツ副専攻英語開講科目」は、人文科学、社会科学、自然科学にわたる幅広い学問分野の科目と日本の伝統・文化に関する科目で構成され、英語で授業を行う。少人数クラス編成により留学生とともに学ぶことを前提とする科目は、グループワーク、ディスカッション中心の対話型授業を行うことで、柔軟な思考力と、多様な文化的背景や価値観を持つ人々と協働する力を身に付けることを目的とする。海外フィールドワーク科目は、海外研修をとおして、グローバル社会が直面する課題への理解を深めることを目的とする。

• ■

  「人文科学系科目」は、「自由主義（自治自立の精神）」の具体的実現を目指し、講義をとおして、人文科学系学問の思考と方法論を学ぶことにより、批判的・科学的思考力をもって、自ら問題を発見、解決できる力を身に付けることを到達目標とする。

• ■

  「社会科学系科目」は、「自由主義（自治自立の精神）」の具体的実現を目指し、講義をとおして、社会科学系学問の思考と方法論を学ぶことにより、批判的・科学的思考力をもって、自ら問題を発見、解決できる力を身に付けることを到達目標とする。

• ■

  「自然・人間科学系科目」は、「自由主義（自治自立の精神）」の具体的実現を目指し、講義をとおして、自然・人間科学系学問の思考と方法論を学ぶことにより、批判的・科学的思考力をもって、自ら問題を発見、解決できる力を身に付けることを到達目標とする。

• ■

  「複合領域科目」は、講義をとおして、既成の学問を超えて現代社会の課題を発見し、その解決策を主体的に考えることによって、学際的視野と創造的な知的指向性を育成することを到達目標とする。

• ■

  「保健体育科目」は、実習及び講義をとおして、スポーツと健康に関して体験的かつ科学的に理解することの重要性を学ぶことによって、知・徳・体すべてにわたる豊かな人間性を涵養することを到達目標とする。

全学共通教養教育カリキュラム・ポリシー　2021-2018年度生

• ■

  同志社大学の建学の精神である「良心教育」をさらに発展させることを目的として、「キリスト教主義」、「自由主義（自治自立の精神）」、「国際主義」という3つの教育理念に基づき、良心を手腕に知識・能力を運用し、社会に貢献する人物を育成するために、全学共通教養教育科目として「同志社科目」「キャリア形成支援科目」「プロジェクト科目」「国際教養科目」「外国語教育科目」「クリエイティブ・ジャパン科目」「人文科学系科目」「社会科学系科目」「自然・人間科学系科目」「複合領域科目」「保健体育科目」の11科目区分を設置する。さらに、学生が体系性と順次性を自覚しながら、それぞれの教育内容を効果的に履修できるよう、「同志社科目群」「キャリア形成支援科目群」「国際教養科目群」を設ける。卒業要件における履修単位数あるいは必修科目等については、各学部のカリキュラム・ポリシーに従って別途定められる。

• ■

  「良心と進取の気性に溢れ、グローバル化する世界で新たな価値を創造できる人物」を養成することを目的として、「グローバル・リベラルアーツ副専攻」を設置する。「グローバル・リベラルアーツ副専攻」では、少人数クラス編成により、留学生とともに英語で学ぶ対話型授業を前提とした科目を中心とする「グローバル・リベラルアーツ副専攻英語開講科目」と、キリスト教について理解を深める科目など全学共通教養教育科目を幅広く履修する。また、別に定めるいずれかの試験を本学入学以降に受験し、TOEFL iBT®テスト79相当以上のスコアを得ることを求める。

• ■

  文理を問わず、デジタル社会の基礎知識である「数理・データサイエンス・AI」に関する知識・技能を身に付け、各自の専門分野での学修や社会生活においてこれらを道具として活用し、新たな価値を創造できる人物の養成を目的として、「同志社データサイエンス・AI教育プログラム（DDASH）」を設置する。
  「同志社データサイエンス・AI教育プログラム（リテラシーレベル）」においては、「データを読む、説明する、扱う」といった基本スキルを身に付けるとともに、社会の変化、社会におけるデータ・AIの活用領域と利活用例、利活用におけるさまざまな留意事項を理解できるように、プログラムが構成されている。
  「同志社データサイエンス・AI教育プログラム（応用基礎レベル）」においては、リテラシーレベルの教育を補完的・発展的に学ぶことで、データから意味を抽出し、現場にフィードバックする能力や、AIを活用し課題解決につながる基礎能力を修得し、自らの専門分野に数理・データサイエンス・AIを応用するための大局的な視点を獲得できるように、プログラムが構成されている。

• ■

  「同志社科目」は、長い歴史と豊かな伝統を有する本学に関する総合的理解を基礎としながら、キリスト教的倫理観・人間観・価値体系への理解を深めることを到達目標とし、講義に行事参加などを随時組み合わせた科目によって構成されている。（主体性・多様性・協働性）

• ■

  「同志社科目群」は、「同志社科目」と「宗教学(1)」「宗教学(2)」で構成され、建学の精神である「良心教育」の基礎を学ぶ「基礎科目」と、「キリスト教主義」に対する理解を深める「展開科目」に分類される。

• ■

  「キャリア形成支援科目」は、社会的自立及び職業的自立に向け、社会に貢献する意識を育むことを到達目標とし、産業界など広く社会からゲスト・スピーカーを迎えて行う講義、あるいは国内・海外のインターンシップを実施する科目によって構成されている。（主体性・多様性・協働性）

• ■

  「プロジェクト科目」は、多様なテーマと講師を幅広く公募することで、社会の教育力を大学教育に導入した社会連携型のPBL（Project-based Learning）であり、社会的自立を実現するために不可欠な主体性を涵養し、プロジェクト活動をとおして、目まぐるしく変化する情況に対応して適切に課題を設定し、解決できる思考力、洞察力、対話力、実行力等を身に付けることを到達目標とする。（主体性・多様性・協働性）

• ■

  「キャリア形成支援科目群」は、「キャリア形成支援科目」と「プロジェクト科目」で構成され、キャリア形成の基本的事項を学び、大学での主体的な学修意識を涵養する「基礎科目」と、キャリア形成について実践的に学ぶ「展開科目」に分類される。

• ■

  「国際教養科目」は、「国際主義」の具体的実現を目指して、自国文化と異文化を相対化して理解する姿勢を身に付けることを到達目標とし、講義形式の科目、あるいは少人数クラス編成で受入留学生とともに学ぶことを前提とした演習形式の科目、海外フィールドワーク科目によって構成されている。多数の科目を外国語で行う。（主体性・多様性・協働性）

• ■

  「外国語教育科目」は、「国際主義」の具体的実現を目指して、グローバル社会で求められる外国語運用能力を身に付け、外国の文化・社会の特質と多様性について理解することを到達目標とする。「外国語教育科目」は、大学入学までに基礎を学修してきた英語の中級レベルから上級レベルまでの科目と、大学入学後に初めて学修する初修外国語（ドイツ語、フランス語、中国語、スペイン語、ロシア語、コリア語）の初級レベルから上級レベルまでの科目から編成されており、英語と初修外国語それぞれの教育課程の体系性と順次性に留意して設置された科目を、学生は個々の関心と習熟度に合わせて履修する。

  • ＊

    英語では、1・2年次でリーディング、リスニング、スピーキング、ライティングの4技能をバランスよく身に付けることを目的とした科目を履修し、2年次ではこれに加え、英語圏の文化・思想・社会などを深く理解することを目的とした科目を履修する。（知識・技能）
    高い英語習熟度を有する者は、1年次から4年次にかけて、より高度な英語運用能力を養成し、留学や大学院進学に必要な力を身に付けることを目的とした科目、実務英語の習得を目的とした科目、あるいは文献読解能力の向上を目的とした科目を履修することができる。（思考力・判断力・表現力）

  • ＊

    初修外国語（ドイツ語、フランス語、中国語、スペイン語、ロシア語、コリア語）では、1年次で外国語の基礎を身に付けることを目的とした科目を履修し、2年次では4技能についてバランスの取れた運用能力の向上をはかるとともに、言語の背景にある文化事象に関心を広げることを目的とした科目を履修する。（知識・技能）
    留学や研究における使用に備えるなど、学生の関心や目標に応じ、1年次から4年次にかけて、実践的な外国語運用能力を向上させると同時に、文化的理解を深めることを目的とした科目、あるいは会話表現の習得を目的とする科目を履修することができる。（思考力・判断力・表現力）

  • ＊

    英語、初修外国語ともに、海外提携校での集中的な語学研修に主体的に参加することをとおして、グローバル社会で求められる外国語運用能力を身に付けるとともに、外国の文化・社会の特質と多様性への理解を体験的に深めることを目的とした海外語学研修プログラム科目を履修することができる。（主体性・多様性・協働性）

  • ＊

    なお、兼修外国語として、上記の初修外国語とは別に、イタリア語の初級レベルから中級レベルまでを学ぶ科目を履修することができる。

• ■　「クリエイティブ・ジャパン科目」は、講義または演習をとおして、伝統、文化、芸術への高い関心を育み、「感性価値」の創造と受容の基礎となる力を身に付けることを到達目標とする。実践知を扱うため、必要に応じてゲスト・スピーカーを招聘する。少人数クラス編成で受入留学生とともに学ぶ科目、外国語で授業を行う科目も含む。（思考力・判断力・表現力）（主体性・多様性・協働性）

• ■　「国際教養科目群」は、「国際教養科目」「外国語教育科目」、及び「クリエイティブ・ジャパン科目」の一部で構成され、「基礎科目」「展開科目」「留学関連科目」「グローバル・リベラルアーツ副専攻英語開講科目」に分類される。「基礎科目」は異文化に関する基本を学ぶ「国際教養科目」と、海外語学研修プログラム科目以外の「外国語教育科目」、「展開科目」は異文化に関して深く学ぶ「国際教養科目」、「留学関連科目」は受入留学生とともに学ぶ「国際教養科目」「クリエイティブ・ジャパン科目」と海外語学研修プログラム科目により構成される。「グローバル・リベラルアーツ副専攻英語開講科目」は、人文科学、社会科学、自然科学にわたる幅広い学問分野の科目と日本の伝統・文化に関する科目で構成され、英語で授業を行う。少人数クラス編成により留学生とともに学ぶことを前提とする科目は、グループワーク、ディスカッション中心の対話型授業を行うことで、柔軟な思考力と、多様な文化的背景や価値観を持つ人々と協働する力を身に付けることを目的とする。海外フィールドワーク科目は、海外研修をとおして、グローバル社会が直面する課題への理解を深めることを目的とする。

• ■

  「人文科学系科目」は、「自由主義（自治自立の精神）」の具体的実現を目指し、講義をとおして、人文科学系学問の思考と方法論を学ぶことにより、批判的・科学的思考力をもって、自ら問題を発見、解決できる力を身に付けることを到達目標とする。（思考力・判断力・表現力）

• ■

  「社会科学系科目」は、「自由主義（自治自立の精神）」の具体的実現を目指し、講義をとおして、社会科学系学問の思考と方法論を学ぶことにより、批判的・科学的思考力をもって、自ら問題を発見、解決できる力を身に付けることを到達目標とする。（思考力・判断力・表現力）

• ■

  「自然・人間科学系科目」は、「自由主義（自治自立の精神）」の具体的実現を目指し、講義をとおして、自然・人間科学系学問の思考と方法論を学ぶことにより、批判的・科学的思考力をもって、自ら問題を発見、解決できる力を身に付けることを到達目標とする。（思考力・判断力・表現力）

• ■

  「複合領域科目」は、講義をとおして、既成の学問を超えて現代社会の課題を発見し、その解決策を主体的に考えることによって、学際的視野と創造的な知的指向性を育成することを到達目標とする。（主体性・多様性・協働性）

• ■

  「保健体育科目」は、実習及び講義をとおして、スポーツと健康に関して体験的かつ科学的に理解することの重要性を学ぶことによって、知・徳・体すべてにわたる豊かな人間性を涵養することを到達目標とする。（主体性・多様性・協働性）

全学共通教養教育カリキュラム・ポリシー　2017・2016年度生

• ■

  同志社大学の建学の精神である「良心教育」をさらに発展させることを目的として、「キリスト教主義」、「自由主義（自治自立の精神）」、「国際主義」という3つの教育理念に基づき、良心を手腕に知識・能力を運用し、社会に貢献する人物を育成するために、全学共通教養教育科目として「同志社科目」「キャリア形成支援科目」「プロジェクト科目」「国際教養科目」「外国語教育科目」「人文科学系科目」「社会科学系科目」「自然・人間科学系科目」「先端・複合領域科目」「保健体育科目」の10科目区分を設置する。さらに、学生が体系性と順次性を自覚しながら、それぞれの教育内容を効果的に履修できるよう、「同志社科目群」「キャリア形成支援科目群」「国際教養科目群」を設ける。卒業要件における履修単位数あるいは必修科目等については、各学部のカリキュラム・ポリシーに従って別途定められる。

• ■

  「良心と進取の気性に溢れ、グローバル化する世界で新たな価値を創造できる人物」を養成することを目的として、「グローバル・リベラルアーツ副専攻」を設置する。「グローバル・リベラルアーツ副専攻」では、少人数クラス編成により、留学生とともに英語で学ぶ対話型授業を前提とした科目を中心とする「グローバル・リベラルアーツ副専攻英語開講科目」と、キリスト教について理解を深める科目など全学共通教養教育科目を幅広く履修する。また、別に定めるいずれかの試験を本学入学以降に受験し、TOEFL iBT®テスト79相当以上のスコアを得ることを求める。

• ■

  文理を問わず、デジタル社会の基礎知識である「数理・データサイエンス・AI」に関する知識・技能を身に付け、各自の専門分野での学修や社会生活においてこれらを道具として活用し、新たな価値を創造できる人物の養成を目的として、「同志社データサイエンス・AI教育プログラム（DDASH）」を設置する。
  「同志社データサイエンス・AI教育プログラム（リテラシーレベル）」においては、「データを読む、説明する、扱う」といった基本スキルを身に付けるとともに、社会の変化、社会におけるデータ・AIの活用領域と利活用例、利活用におけるさまざまな留意事項を理解できるように、プログラムが構成されている。
  「同志社データサイエンス・AI教育プログラム（応用基礎レベル）」においては、リテラシーレベルの教育を補完的・発展的に学ぶことで、データから意味を抽出し、現場にフィードバックする能力や、AIを活用し課題解決につながる基礎能力を修得し、自らの専門分野に数理・データサイエンス・AIを応用するための大局的な視点を獲得できるように、プログラムが構成されている。

• ■

  「同志社科目」は、長い歴史と豊かな伝統を有する本学に関する総合的理解を基礎としながら、キリスト教的倫理観・人間観・価値体系への理解を深めることを到達目標とし、講義に行事参加などを随時組み合わせた科目によって構成されている。（主体性・多様性・協働性）

• ■

  「同志社科目群」は、「同志社科目」と「宗教学(1)」「宗教学(2)」で構成され、建学の精神である「良心教育」の基礎を学ぶ「基礎科目」と、「キリスト教主義」に対する理解を深める「展開科目」に分類される。

• ■

  「キャリア形成支援科目」は、社会的自立及び職業的自立に向け、社会に貢献する意識を育むことを到達目標とし、産業界など広く社会からゲスト・スピーカーを迎えて行う講義、あるいは国内・海外のインターンシップを実施する科目によって構成されている。（主体性・多様性・協働性）

• ■

  「プロジェクト科目」は、多様なテーマと講師を幅広く公募することで、社会の教育力を大学教育に導入した社会連携型のPBL（Project-based Learning）であり、社会的自立を実現するために不可欠な主体性を涵養し、プロジェクト活動を通して、目まぐるしく変化する情況に対応して適切に課題を設定し、解決できる思考力、洞察力、対話力、実行力等を身につけることを到達目標とする。（主体性・多様性・協働性）

• ■

  「キャリア形成支援科目群」は、「キャリア形成支援科目」と「プロジェクト科目」で構成され、キャリア形成の基本的事項を学び、大学での主体的な学修意識を涵養する「基礎科目」と、キャリア形成について実践的に学ぶ「展開科目」に分類される。

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  「国際教養科目」は、「国際主義」の具体的実現を目指して、自国文化と異文化を相対化して理解する姿勢を身に付けることを到達目標とし、講義形式の科目、あるいは少人数クラス編成で受入留学生とともに学ぶことを前提とした演習形式の科目、海外フィールドワーク科目によって構成されている。多数の科目を外国語で行う。（主体性・多様性・協働性）

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  「外国語教育科目」は、「国際主義」の具体的実現を目指して、グローバル社会で求められる外国語運用能力を身に付け、外国の文化・社会の特質と多様性について理解することを到達目標とする。「外国語教育科目」は、大学入学までに基礎を学修してきた英語の中級レベルから上級レベルまでの科目と、大学入学後に初めて学修する初修外国語（ドイツ語、フランス語、中国語、スペイン語、ロシア語、コリア語）の初級レベルから上級レベルまでの科目から編成されており、英語と初修外国語それぞれの教育課程の体系性と順次性に留意して設置された科目を、学生は個々の関心と習熟度に合わせて履修する。

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    英語では、1・2年次でリーディング、リスニング、スピーキング、ライティングの4技能をバランスよく身に付けることを目的とした科目を履修し、2年次ではこれに加え、英語圏の文化・思想・社会などを深く理解することを目的とした科目を履修する。（知識・技能）
    高い英語習熟度を有する者は、1年次から4年次にかけて、より高度な英語運用能力を養成し、留学や大学院進学に必要な力を身に付けることを目的とした科目、実務英語の習得を目的とした科目、あるいは文献読解能力の向上を目的とした科目を履修することができる。（思考力・判断力・表現力）

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    初修外国語（ドイツ語、フランス語、中国語、スペイン語、ロシア語、コリア語）では、1年次で外国語の基礎を身に付けることを目的とした科目を履修し、2年次では4技能についてバランスの取れた運用能力の向上をはかるとともに、言語の背景にある文化事象に関心を広げることを目的とした科目を履修する。（知識・技能）
    留学や研究における使用に備えるなど、学生の関心や目標に応じ、1年次から4年次にかけて、実践的な外国語運用能力を向上させると同時に、文化的理解を深めることを目的とした科目、あるいは会話表現の習得を目的とする科目を履修することができる。（思考力・判断力・表現力）

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    英語、初修外国語ともに、海外提携校での集中的な語学研修に主体的に参加することをとおして、グローバル社会で求められる外国語運用能力を身に付けるとともに、外国の文化・社会の特質と多様性への理解を体験的に深めることを目的とした海外語学研修プログラム科目を履修することができる。（主体性・多様性・協働性）

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    なお、兼修外国語として、上記の初修外国語とは別に、イタリア語の初級レベルから中級レベルまでを学ぶ科目を履修することができる。

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  「国際教養科目群」は、「国際教養科目」と「外国語教育科目」で構成され、「基礎科目」「展開科目」「留学関連科目」「グローバル・リベラルアーツ副専攻英語開講科目」に分類される。「基礎科目」は異文化に関する基本を学ぶ「国際教養科目」と、海外語学研修プログラム科目以外の「外国語教育科目」、「展開科目」は異文化に関して深く学ぶ「国際教養科目」、「留学関連科目」は受入留学生とともに学ぶ「国際教養科目」と海外語学研修プログラム科目により構成される。「グローバル・リベラルアーツ副専攻英語開講科目」は、人文科学、社会科学、自然科学にわたる幅広い学問分野の科目と日本の伝統・文化に関する科目で構成され、英語で授業を行う。少人数クラス編成により留学生とともに学ぶことを前提とする科目は、グループワーク、ディスカッション中心の対話型授業を行うことで、柔軟な思考力と、多様な文化的背景や価値観を持つ人々と協働する力を身に付けることを目的とする。海外フィールドワーク科目は、海外研修をとおして、グローバル社会が直面する課題への理解を深めることを目的とする。

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  「人文科学系科目」は、「自由主義（自治自立の精神）」の具体的実現を目指し、講義をとおして、人文科学系学問の思考と方法論を学ぶことにより、批判的・科学的思考力をもって、自ら問題を発見、解決できる力を身に付けることを到達目標とする。（思考力・判断力・表現力）

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  「社会科学系科目」は、「自由主義（自治自立の精神）」の具体的実現を目指し、講義をとおして、社会科学系学問の思考と方法論を学ぶことにより、批判的・科学的思考力をもって、自ら問題を発見、解決できる力を身に付けることを到達目標とする。（思考力・判断力・表現力）

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  「自然・人間科学系科目」は、「自由主義（自治自立の精神）」の具体的実現を目指し、講義をとおして、自然・人間科学系学問の思考と方法論を学ぶことにより、批判的・科学的思考力をもって、自ら問題を発見、解決できる力を身に付けることを到達目標とする。（思考力・判断力・表現力）

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  「先端・複合領域科目」のうち「先端領域科目」は、講義をとおして、現代の科学技術および人文社会分野の最先端を行く研究の知識を獲得し、方法論を学ぶことによって、先進性を追及する学問的態度と独創性を重んじる知的指向性を育成することを到達目標とする。「複合領域科目」は、講義をとおして、既成の学問を超えて現代社会の課題を発見し、その解決策を主体的に考えることによって、学際的視野と創造的な知的指向性を育成することを到達目標とする。（主体性・多様性・協働性）

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  「保健体育科目」は、実習及び講義をとおして、スポーツと健康に関して体験的かつ科学的に理解することの重要性を学ぶことによって、知・徳・体すべてにわたる豊かな人間性を涵養することを到達目標とする。（主体性・多様性・協働性）

全学共通教養教育カリキュラム・ポリシー　2015-2013年度生

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  同志社大学の建学の精神である「良心教育」をさらに発展させることを目的として、「キリスト教主義」、「自由主義（自治自立の精神）」、「国際主義」という3つの教育理念に基づき、知・徳・体すべてにわたる豊かな人間性と21世紀型市民にふさわしい幅広い教養を有する人物を育成するために、「同志社科目」、「キャリア形成支援科目」、「プロジェクト科目」、「国際教養科目」、「外国語教育科目」、「人文科学系科目」、「社会科学系科目」、「自然・人間科学系科目」、「先端・複合領域科目」、「保健体育科目」という10の科目区分を全学共通教養教育科目として設置する。上記10科目区分のうち、「同志社科目」は「同志社科目群」、「キャリア形成支援科目」と「プロジェクト科目」は「キャリア形成支援科目群」、「国際教養科目」と「外国語教育科目」は「国際教養科目群」を構成し、学生が体系性と順次性を自覚しながら、それぞれの教育内容を効果的に履修できるように配慮されている。卒業要件における履修単位数あるいは必修科目等については、各学部のカリキュラム・ポリシーに従って別途定められる。

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  文理を問わず、デジタル社会の基礎知識である「数理・データサイエンス・AI」に関する知識・技能を身に付け、各自の専門分野での学修や社会生活においてこれらを道具として活用し、新たな価値を創造できる人物の養成を目的として、「同志社データサイエンス・AI教育プログラム（DDASH）」を設置する。
  「同志社データサイエンス・AI教育プログラム（リテラシーレベル）」においては、「データを読む、説明する、扱う」といった基本スキルを身に付けるとともに、社会の変化、社会におけるデータ・AIの活用領域と利活用例、利活用におけるさまざまな留意事項を理解できるように、プログラムが構成されている。
  「同志社データサイエンス・AI教育プログラム（応用基礎レベル）」においては、リテラシーレベルの教育を補完的・発展的に学ぶことで、データから意味を抽出し、現場にフィードバックする能力や、AIを活用し課題解決につながる基礎能力を修得し、自らの専門分野に数理・データサイエンス・AIを応用するための大局的な視点を獲得できるように、プログラムが構成されている。
  ※2015年度生のみ

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  「同志社科目群」を構成する「同志社科目」は、長い歴史と豊かな伝統を有する本学に関する総合的理解を深めて、＜学びの共同体＞に対する主体的な帰属意識を涵養することを到達目標とする。講義に学内施設見学・行事参加などを随時組み合わせた授業をとおして、建学の精神である「良心教育」の基本を学ぶ「基礎科目」と、講義に学内施設見学・行事参加などを随時組み合わせた授業をとおして、教育理念のひとつである「キリスト教主義」に対する理解を深める「展開科目」に分類される。

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  「キャリア形成支援科目群」を構成する「キャリア形成支援科目」は、教育理念のひとつである「自由主義（自治自立の精神）」の具体的実現を目指して、社会的自立及び職業的自立の重要性を理解することを到達目標とする。講義授業をとおして、キャリア形成の基本的事項を学ぶ「基礎科目」と、講義にインターンシップあるいは社会見学などを随時組み合わせた授業をとおして、キャリア形成の実践的知識を学ぶ「展開科目」に分類される。

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  「キャリア形成支援科目群」を構成する「プロジェクト科目」は、教育理念のひとつである「自由主義（自治自立の精神）」の具体的実現を目指して、特定のプロジェクトの実現を目指すPBL（Project-Based Learning）と呼ばれるプロジェクト学習授業をとおして、社会的自立を実現するために不可欠な課題発見能力及び問題解決能力等によって形成される「プロジェクト・リテラシー」を向上させることを到達目標とする。

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  「国際教養科目群」を構成する「国際教養科目」は、教育理念のひとつである「国際主義」の具体的実現を目指して、国際的通用性を有する豊かな教養を習得することを到達目標とする。講義授業をとおして、異文化理解に関する基本的事項を学ぶ「基礎科目」と、講義あるいは演習授業をとおして、異文化と国際社会に関する高度な知識を学ぶ「展開科目」に分類される。

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  「国際教養科目群」を構成する「外国語教育科目」は、教育理念のひとつである「国際主義」の具体的実現を目指して、国際的通用性を有する外国語運用能力と現代国際社会に関する適切な知識を習得することを到達目標とする。「外国語教育科目」が扱う外国語は、現代国際社会で活躍するために必須の英語と、現代国際社会で活躍するために重要なドイツ語、フランス語、中国語、スペイン語、ロシア語、コリア語の初修外国語とする。教育課程の体系性と順次性に留意した演習授業をとおして、学習者の関心と習熟度に合わせて外国語運用能力を向上させる「基礎科目」と、海外留学や受入留学生との交流活動をとおして、現代国際社会に関する適切な理解を体験的に深めつつ、外国語運用能力を実践的に向上させる「留学関連科目」に分類される。なお、現代国際社会における語学的関心の多様化を奨励するために、兼修外国語として、イタリア語の基礎を学ぶ科目も「基礎科目」として設置する。

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  「人文科学系科目」は、講義授業をとおして、人文科学系学問を全学共通科目として学ぶことによって、21世紀型市民にふさわしい幅広い教養を習得することを到達目標とする。

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  「社会科学系科目」は、講義授業をとおして、社会科学系学問を全学共通科目として学ぶことによって、21世紀型市民にふさわしい幅広い教養を習得することを到達目標とする。

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  「自然・人間科学系科目」は、講義授業をとおして、自然・人間科学系学問を全学共通科目として学ぶことによって、21世紀型市民にふさわしい幅広い教養を習得することを到達目標とする。

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  「先端・複合領域科目」のうち「先端領域科目」は、講義授業をとおして、現代の科学技術および人文社会分野の最先端を行く研究の知識を獲得し方法論を学ぶことによって、21世紀型市民にふさわしい、先進性を追求する学問的態度と独創性を重んじる知的指向性を育成することを到達目標とする。「複合領域科目」は、講義授業をとおして、既成の学問を超えて現代社会の課題を発見し、その解決策を主体的に考えることによって、21世紀型市民にふさわしい学際的な学問的態度と創造的な知的指向性を育成することを到達目標とする。

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  「保健体育科目」は、実習授業及び講義授業をとおして、スポーツと健康に関して体験的かつ科学的に理解することの重要性を学ぶことによって、知・徳・体すべてにわたる豊かな人間性を涵養することを到達目標とする。